本科招生

学制：5年

授予学位类型：医学学士学位

一、专业发展

昆明医科大学临床医学专业始建于1933年，是国家级特色专业和一流本科专业建设点，临床医学学科进入ESI全球排名前2‰，与专业相关的药理学与毒理学、神经科学与行为学、生物学与生物化学、分子生物学与遗传学、精神病学与心理学等5个学科进入ESI全球排名前1%，拥有4所直属和11所非直属附属医院作为坚实支撑。

二、培养目标

培养德智体美劳全面发展，适应我国医药卫生事业现代化发展需要的，掌握基础医学和临床医学的基本理论、基本知识和基本技能，具备初步临床能力、终身学习能力、良好的职业素养和一定的创新精神及健康服务能力，能够为毕业后继续深造奠定必要基础，能在上级医师的指导和监督下从事医疗及相关职业的高素质应用型医学人才。

三、核心课程体系

1.坚持课程思政走深走实，促进医学与思政同频共振发挥昆明医科大学第一附属医院作为教育部“大思政课”实践教学基地的作用，将医学人文教育、医学生职业道德教育与专业课有机融合，实行课程负责人制，明确课程一级培训导师，从课堂到床旁，全体系、全方位开展医学生思政教育。建设昆明医科大学课程思政研究中心网站，搭建校院两级课程思政建设交流平台，丰富课程思政案例资源，开展经常性的典型经验交流、现场教学观摩等活动，促进跨学院、跨专业间分享交流。

2.持续优化课程体系，提升课程建设质量

严格对标临床医学专业中国本科医学教育标准，贯彻OBE理念，以一流课程建设和课程质量等级评价为双引擎，制订课程建设规划及质量评价实施细则，强化课程设置与质量保障。加强实践技能课程建设，成立临床技能培训分中心，围绕临床医学的基础技能、执业医师资格考试的24项考核科目及BLS、ACLS等高端模拟医学课程的培训要求进行资源条件建设，同步开展模拟教学，强化学生临床技能培养。

3.创新人才培养模式，全面深化课堂教学改革

聚焦系统提升学生自主学习能力与终身学习素养的目标，多所附属医院联合开展整合式课程教学，开设《临床综合思维与能力训练》等临床整合课程，构建“线上+线下”混合教学模式，广泛应用PBL、CBL、TBL、案例教学、翻转课堂及虚拟仿真等教学方法，强化学生探究与科研思维训练，重点培养临床思维与科研创新能力。

四、师资队伍配置

临床医学专业一支高水平、国际化的教师队伍已初步形成。师资队伍结构明显优化，新增博士180人，晋升正高220人、副高555人，专任教师中博士占比达42.96%、高级职称教师占比54.97%；引进准四层次及以上高层次人才40人，外聘国际国内高水平医学院校教师10人；累计投入师资培训经费285余万元，年均培训教师1970人次；邀请国内外高水平院校专家举办讲座及师资培养668人次，外送教师培养560人次；申报教学成果奖80项；教师教学评教优秀率100%，教职工满意度98.78%。

五、实践教学平台

基础实验教学平台建成包括11间数字化标准解剖实验室、10间机能学等智慧教学实验室、4间形态学实验室、10间病原生物学与免疫学实验室在内的35间专业实验室，开发116个虚拟仿真实验项目；重构教学认知目标与资源，完成《外科学》等21门课程知识图谱建设，其中5门建成AI课程。

六、毕业生就业方向与质量

为每一位毕业生配备一对一就业指导教师，并制定个性化就业责任清单。对就业困难等重点群体进行重点关注，严格按照 “一人一档、一生一策” 要求建立详实帮扶台账，开展从职业规划、岗位推荐到心理疏导的全方位、精细化指导，助力学生实现高质量充分就业。

建立积极的就业导向激励机制，对考取硕士研究生的毕业生给予资金奖励，鼓励深造提升。同时对选择赴云南省基层单位及新疆、西藏等艰苦边远地区就业的毕业生予以同等奖励，积极引导毕业生服务国家战略，到祖国最需要的地方建功立业，实现个人发展与国家需要的同频共振。

七、专业特色亮点